Mit mäta II wird das bundesweite Netzwerk mst|femNet meets Nano and Optics (www.mst-femnet.de) neue MINT-Angebote für Mädchen erproben sowie bestehende Angebote ausweiten. Das Projekt ist in vier regionale Teilvorhaben gegliedert. Das Teilvorhaben Rheinland-Pfalz/Saarland wird von dem Aus- und Weiterbildungsnetzwerkes pro-mst der Fachhochschule Kaiserslautern koordiniert. Es nutzt zusammen mit Partnern aus Wirtschaft, Wissenschaft, Medien und Politik im „MINT-Arbeitskreis“ den Erfahrungsschatz der vergangenen Jahre, um ein gemeinsames Interesse in Rheinland-Pfalz und im Saarland an MINT zu wecken und zu fördern.

Mit der Ansprache von Mädchen und jungen Frauen insbesondere außerhalb städtischer Ballungszentren sollen diese gestärkt und gleichzeitig motiviert werden, ihr Berufsfeld im naturwissenschaftlich-technischen Umfeld zu sehen. Dazu gilt es, ihnen aufzuzeigen, welches Potential in ihnen steckt. Im Rahmen außerschulischer Veranstaltungen sollen sie die Möglichkeit erhalten, sich längerfristig mit MINT-Themen zu befassen. Ziel ist, Interesse zu wecken, Berührungsängste sowie Vorurteile und Hemmnisse gegenüber MINT-Themen sukzessive abzubauen.
Die Etablierung von MINT-Angeboten für Mädchen mit Fokus auf den Bereich der Hochtechnologien ist ein zentrales Anliegen des Projektes. Durch die Einbeziehung von lokalen Unternehmen und Forschungseinrichtungen soll ein Bezug zur regionalen Wirtschaft hergestellt werden. In diesem Zusammenhang werden in Rheinland-Pfalz und Saarland Mädchen-Technik-Akademien durchgeführt, praktische Workshops an den Hochschulen (z.B. in den Bereichen „Mikrosystemtechnik“, „Applied Life Science“, „Medieninformatik“, „Medizin-Informatik“ etc.) angeboten, Schnupperstudientage konzipiert und das Medienprojekt „Schülerinnen porträtieren Role Models“ durchgeführt.
Parallel zu den Angeboten für Schülerinnen sollen Fortbildungsveranstaltungen mit MINT- und genderbezogenen Aspekten für Unternehmen sowie Multiplikatorinnen und Multiplikatoren im Bildungsprozess konzipiert und durchgeführt werden.

Zusätzlich zur Bündelung und Vernetzung regionaler Akteure, möchte mäta II und der „MINT-Arbeitskreis“ dazu beitragen, ein realistisches Bild der ingenieur- und naturwissenschaftlichen Berufe zu vermitteln und die Chancen für Frauen in diesen Feldern aufzuzeigen. Junge Frauen werden für naturwissenschaftlich-technische Studiengänge begeistert, Hochschulabsolventinnen für Karrieren in technischen Unternehmen und Forschungseinrichtungen gewonnen.

Kontakt:
Silke Weber
Tel.: 0631/37245408
silke.weber@fh-kl.de
Fachhochschule Kaiserslautern
Amerikastraße 1
66482 Zweibrücken

Unter allen Bewerbungen suchte eine vierköpfige Jury, bestehend aus zwei FH-Mitarbeitern, einem Studierenden der FH und dem Sänger der Band „Winterland“ die Schülerbands aus, die beim Offenen Campus auf der FH-Bühne gegeneinander antreten durften.

Vier Bands konnten sich gegen die Konkurrenz im Vorentscheid durchsetzen: JamBread aus Bernkastel-Kues, No Headroom aus Dahn, Colourblocking aus Pforzheim und The Peacocks aus Niederprüm. Die Bands hatten jeweils 30 Minuten Zeit sich vor dem Publikum und der Jury zu beweisen. Gespielt wurden größtenteils Stücke, die die Schülerinnen und Schüler selbst komponiert und arrangiert hatten. Der Hauptpreis des Wettbewerbs ging an die Band The Peacocks aus Niederprüm in der Eifel, die mit ihrer locker-witzigen Bühnenshow und ihrer musikalischen Leistung überzeugten. Die vier Jungs des Vinzenz-von-Paul Gymnasiums freuten sich lautstark über das Wochenende in einem professionellen Tonstudio, wo sie nun ihre Stücke unter besten Bedingungen aufnehmen können. Die Band JamBread erreichte den zweiten Platz und kann jetzt mit einem 500 Euro Gutschein nach Herzenslust in einem großen Online-Musikhandel ihr Band-Equipment vergrößern. Über jeweils einen 150 Euro Gutschein freuen sich die Bands No Headroom aus Dahn und Colourblocking aus Pforzheim.

Der Bandcontest ist Teil der Werbekampagne „Erleb den Sommer deines Lebens“, die an das Lebensgefühl junger Leute anknüpft und die Fachhochschule Kaiserslautern bekannter machen soll. Ein weiterer Teil der Kampagne ist der Luftgitarrenwettbewerb: an 60 Schulen in Rheinland-Pfalz, Baden-Württemberg und dem Saarland wurden aufblasbare „Luftgitarren“ verteilt. Die glücklichen Inhaber einer solchen Gitarre konnten damit einmal so richtig „abrocken“ und sich dabei fotografieren. Durch ein Voting im Internet wurden die Sieger ermittelt, die am Samstag ihre Preise – Karten für das Festival Rock am Ring oder ein hochwertiges Zelt – aus den Händen von Prof. Dr. Konrad Wolf, Präsident der Fachhochschule Kaiserslautern, entgegennehmen konnten.
Ein letzter Teil der Kampagne läuft aktuell noch: um bestens für die Festival-Saison, die meistens auf aufgeweichten und matschigen Wiesen stattfindet, ausgerüstet zu sein, konnten sich potenzielle Festivalbesucher ihr persönliches Paar FH-Gummistiefel mit dem Aufdruck „FH-Sommersandalette“ reservieren und an einem der drei Veranstaltungen des „Offenen Campus“ abholen. Nun können die Besitzer sich auf einem Festival, sei es eines der großen oder ein ganz privates, mit den Gummistiefeln fotografieren und per Voting weitere tolle Preise gewinnen.

Weitere Informationen zur Kampagne sind unter www.studier-mit-praxis.de abrufbar.
Ansprechpartnerin: Kathrin Schneider +++ kathrin.schneider@fh-kl.de +++ 0631-3724-2715

Fotos:

The Peacocks rocken die Bühne

Die glücklichen Sieger: The Peacocks

Der innovative Studiengang ist auf die Bedürfnisse der Industrie abgestimmt und bildet innerhalb von 7 Semestern Logistiker aus, die neben Kenntnissen in den Bereichen Wirtschaft und Technik auch konzeptionelle Fähigkeiten mitbringen.

Durch die Unterrichtsmethode des problembasierten Lernens werden die Studierenden gezielt auf logistische Problemlösungen trainiert, was sie gleichzeitig zum Projektingenieur ausbildet und auch zur Beratung befähigt.

Der Studiengang LDD legt den ersten Schwerpunkt in die Diagnostik – das heißt den Studierenden wird das Hinterfragen und Einordnen von firmenspezifischen Anforderungen vermittelt. In der Designphase geht es dann um das Konzipieren, Gestalten und Entwickeln  von Lösungsvorschlägen und die Auswahl der für das Unternehmen passenden Lösung. Ein weiterer Schwerpunkt des Studiums liegt auf dem Training persönlicher Kompetenzen wie Führungsqualitäten und Kommunikation. „Die Studierenden bearbeiten in den Kursen Aufgabenstellungen in wechselnden Teams. Dabei nehmen sie unterschiedliche Rollen wahr, sei es als Projektleiter in ihrem Team, als Sprecher für die Gruppe oder Experte, der eine Detailaufgabe löst. So wird jedes Problem in den Lerneinheiten zu einem kleinen Projekt“ erklärt der Studiengangsleiter Prof. Dr. Martin Wölker die Lehrmethode des neuartigen Studiengangs.

„Logistics – Diagnostics and Design“ richtet sich an Studierwillige, die in den frühen Phasen eines Projekts gerne mit dem Kunden gemeinsam eine logistische Lösung erarbeiten möchten“, so Wölker weiter.

Der Studiengang ergänzt den bereits seit zehn Jahren erfolgreichen Studiengang Technische Logistik, der ebenfalls am Campus Pirmasens der Fachhochschule Kaiserslautern angeboten wird.

Weitere Informationen sind online unter http://www.fh-kl.de/alp-ldd abrufbar oder über das Studierendensekretariat unter der Telefonnummer 06331 2483 10 erhältlich.

Ansprechpartner: Prof. Dr. Martin Wölker, Tel.-Nr. 06331 2483 965, martin.woelker(aT)fh-kl.de

Das Programm richtet sich an Jungen und Mädchen im Alter von 8 bis 12 Jahren. Als stark praxisorientierte Hochschule legt die Fachhochschule Kaiserslautern besonderen Wert auf eine praxisnahe Wissensvermittlung. Deshalb wird den Kindern in nahezu allen Veranstaltungen die Möglichkeit gegeben, selbst etwas auszuprobieren.

Erneut werden in diesem Jahr Kinder-Uni-Reporter ausgebildet. In Zusammenarbeit mit dem MedienKompetenzNetzwerk (mkn), der Rheinpfalz, medien+bildung.com, Antenne Kaiserslautern und dem Offenen Kanal OK-KL erhalten Kinder unter medienpädagogischer Anleitung die Möglichkeit, als Zeitungs-, Radio- oder Fernseh- Reporterinnen und -Reporter für diese Medien über die Kinder-Uni zu berichten.
Am 12. und 13. Mai erhalten die angehenden Fernsehreporter/innen in einem Wochenendworkshop eine umfassende Einführung in den Umgang mit der Kamera und machen erste Probeaufnahmen. Der Einführungsworkshop der Radio-Reporter/innen findet am Samstag, 26. Mai, von 10:00 - 16:00 Uhr statt. Die Zeitungsreporter/innen sind am 12. Juni an der Reihe.

Außer den Reporterkursen warten weitere sieben Veranstaltungen auf wissensdurstige Kinder. Am 15. Mai können die Kinder die „Lizenz zum Löten“ erwerben, indem Sie ein Diodenmännchen löten und nebenbei lernen, was eine Platine ist, wofür man einen Widerstand braucht und wie man richtig mit dem Lötkolben umgeht. Wie ein Feuerwerk funktioniert, erfahren die Kinder am 22. Mai anhand von Schauversuchen. Dabei können sie sich selbst ein kleines „hausgemachtes“ Feuerwerk basteln. Am 29. Mai wird in Zweiergruppen ein LEGO-Roboter programmiert und durch ein Computerprogramm zum Laufen gebracht. Am 5. Juni geht es ums Thema „Fliegen wie ein Vogel“. Woher die Erdbeere weiß, dass sie rot werden muss wenn sie reif ist, wird am 12. Juni geklärt. Was es mit dem Thema „Nachhaltigkeit“ auf sich hat, lernen die Kinder am 19. Juni in der „nachhaltigen Süßigkeiten-Werkstatt“, in der sie sich selbst Leckereien herstellen können. Und schließlich wird das hellste Köpfchen am 26. Juni beim Austüfteln von Gewinnstrategien für Gesellschaftsspiele gesucht.

Interessierte Kinder im Alter von 8-12 Jahren können sich für die jeweiligen Veranstaltungen anmelden und erhalten einen richtigen Studierendenausweis, in dem nicht nur die persönlichen Daten, sondern auch die besuchten Veranstaltungen eingetragen werden.

Weitere Auskunft ist unter der Telefonnummer 0631/3724-2163 erhältlich sowie über die Internetseite www.kinderuni.fh-kl.de. Dort ist das ausführliche Programm auch für die beiden anderen FH-Standorte mit Online-Anmeldemöglichkeit abgelegt.

Die im Fachbereich Angewandte Ingenieurwissenschaften „AIng“ angesiedelten Studiengänge Automatisierungstechnik, Industrial Engineering und Prozessingenieurwesen bieten Interessierten mit einer abgeschlossenen qualifizierten Berufsausbildung die Möglichkeit, Beruf und Studium miteinander zu verbinden, da die Lehrveranstaltungen im zweiwöchigen Turnus freitags nachmittags und samstags stattfinden. Studierende haben nicht nur keine finanziellen Nachteile, sondern das Studium ermöglicht ihnen Theorie und Praxis auf ideale Weise miteinander zu verbinden: Projekte, die im beruflichen Umfeld durchgeführt werden, können für das Studium anerkannt werden. Durch die Nutzung von neuen Lern- und Lehrplattformen können Studierende von zu Hause aus, neben der Arbeitszeit die vermittelten Studieninhalte vertiefen und verfestigen.

Der Bedarf für ein solches Angebot scheint groß, denn auf Anhieb haben 65 Studierende für die neuen drei Studiengänge eingeschrieben, was die Erwartungen des Fachbereichs „Angewandte Ingenieurwissenschaften“ übertroffen hat. Dabei entfallen 23 Einschreibungen auf den Studiengang Automatisierungstechnik, 15 auf Industrial Engineering und 27 Interessierte haben ein Studium im Studiengang Prozessingenieurwesen aufgenommen.

Die Altersverteilung der Studierenden liegt zwischen 20 und 49 Jahren. Die Jüngsten haben gerade erst Ihre Ausbildung abgeschlossen. Ältere Studierende können dagegen auf viele Berufsjahre mit der entsprechenden Berufserfahrung zurückgreifen. Auch die Art der Hochschulzugangsberechtigung ist heterogen. Einige Studierende bringen eine allgemeine Hochschulreife bzw. Fachhochschulreife mit. Andere haben bereits einen Meister- bzw. Techniker-Abschluss „in der Tasche“. Besonders hoch ist jedoch der Anteil an Studierenden, die über den sogenannten dritten Bildungsweg den Weg zum berufsbegleitenden Studium gefunden haben. Durch Nachweis einer abgeschlossenen, qualifizierten Berufsausbildung und einer mindestens zweijährigen Berufspraxis im einschlägigen erlernten Beruf haben auch engagierte und motivierte Facharbeiter die Möglichkeit eines Studiums.

Um allen Studienanfängern eine möglichst einheitliche Ausgangsbasis zu verschaffen und Unterschiede zu nivellieren, bot die Fachhochschule Kaiserslautern in Vorbereitung auf die berufsbegleitenden Bachelor-Studiengänge einen berufsbegleitenden Mathe-Vorkurs an. Während fünf Präsenzterminen an Samstagen konnten sich die Studierenden auf die Anforderungen, die im Bereich der Mathematik gestellt werden, vorbereiten. Während gesonderter „Online-Sprechstunden“ am Abend hatten die Teilnehmenden die Möglichkeit, von zu Hause aus Fragen zu stellen. Dieses Angebot zur Vorbereitung auf das Studium wurde von nahezu allen Studierenden genutzt. Ein zu Beginn geschriebener Eingangstest zeigte die bestehenden Wissenslücken und –schwächen auf, an denen während der folgenden sechs Wochen individuell angeknüpft werden konnte. Der Erfolg dieses Kurses spiegelte sich im durchweg guten Ergebnis eines Abschlusstests wider.

Die Fachhochschule Kaiserslautern kooperiert bei den berufsbegleitenden Studiengängen mit der Zentralstelle für Fernstudiengänge an Fachhochschulen ZFH, Koblenz, die für die organisatorische Abwicklung, wie Versand der Lehrmaterialien, Abwicklung der Lehraufträge, Bildungsfreistellung oder Marketing zuständig ist.

Kurzinfo zu den berufsbegleitenden Bachelor-Studiengängen

Der Studiengang Automatisierungstechnik beschäftigt sich mit der Automatisierung industrieller Prozesse und Anlagen als Gesamtsystem. Nach einer grundständigen Ausbildung in Elektrotechnik spezialisieren sich die Studierenden in den Bereichen Regelungstechnik, Antriebstechnik, Kommunikationstechnik und anderen. Sie werden für die Weiterentwicklung bewährter Methoden, Verfahren und Technologien bei der Entwicklung und Projektierung elektro- und informationstechnischer Produkte und Systeme ausgebildet.

Der Studiengang Industrial Engineering richtet sich an Ingenieure betriebswirtschaftlicher Ausprägung. Klassische Fächer wie Technisches Management stehen ebenso auf dem Vorlesungsplan wie die Unternehmensberatung. Den Kern des Studiengangs bilden aber die Ingenieurswissenschaften, wie etwa die Verfahrenstechnik, die Werkstoffkunde, die Thermodynamik oder die Fertigungstechnik.

Das Prozessingenieurwesen betrachtet die gesamte Prozesskette vom Konzept über die Inbetriebnahme bis zum Betrieb von Maschinen und Anlagen. Dabei wird in der Ausbildung der Studierenden der Schwerpunkt auf die technische, wirtschaftliche und organisatorische Vorbereitung, Durchführung und Optimierung bei Herstellungsprozessen gelegt. Durch die Vermittlung betriebswirtschaftlicher Aspekte wird der Studiengang abgerundet.

Ansprechpartnerin: Heike Schüler ++ Tel. (0631) 3724-2182 ++ Mail: heike.schueler@fh-kl.de